Recursos informáticos en la Educación Inicial
Los niños de esta edad pueden trabajar con una gran variedad de programas los que deberán usarse de acuerdo con los propósitos educativos del maestro.
Los profesores de Educación Inicial suelen ocupar softwares educativos e Internet con el fin de realizar actividades relacionadas con:
- Percepción Visual: Discriminar formas, colores, semejanzas y diferencias en objetos dados, discriminar figura y fondo, entre otras
- Comprensión Auditiva: Identificar sonidos, discriminar palabras que empiezan o terminan con un determinado fonema, escuchar cuentos con el fin de responder preguntas específicas.
- Destrezas motoras: Creación de dibujos, pintar láminas, recorrido de laberintos, etc.
- Literatura: Escuchar cuentos, poemas, adivinanzas acompañados de ilustraciones.
- Nociones espacio-temporales: Identificar nociones espaciales básicas ( arriba, abajo, izquierda, derecha, entre otras) y nociones temporales tales como "noche y día", estaciones del año, días de la semana, etc.
- Lenguaje oral: Descripción de láminas, reproducir trabalenguas, reproducir sonidos, etc.
Grané (1997) propone ocupar recursos informáticos tales como: materiales didácticos de ejercitación, cuentos interactivos, programas de diseño gráfico, procesadores de texto, enciclopedias interactivas, juegos y herramientas de Internet con el fin de reforzar el proceso de enseñanza aprendizaje.
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| Proceso de aprendizaje |
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